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网上河北讯（孙建宁、刘乃朴）培训引领方向，平台聚力成长。两年来，宁晋县教育局聚焦“减负提质增效”中心工作，瞄准课堂与课外两个阵地，一手抓学习研究，一手抓培训引领，着力加强校长、教师两支队伍建设，跑出了宁晋教育教学高质量发展“加速度”。
强化理论学习，转变教师教育理念
思想决定格局，理论支配行动。用先进的教育教学理念武装教师的头脑，让广大基层教师都能够有思想、有理念、有个性教学风格，并使自己的教学行为更加趋于科学优化。
为此，宁晋县教育局充分整合教育资源，采用线上与线下培训相结合的方式，切实抓好课前、课中、课后三个阶段的培训指导。
2022年2月9日—13日，组织全县小学语文教师参加了为期五天的“课改中国行——2022年全国十省市小学语文经典教学展评”线上培训活动。虽然时值寒假期间，但是老师们的精力不衰，热情不减，他们把此次线上培训活动作为假期学习充电的绝佳机会，每天按时观看网络课堂直播，学习优秀教育经验与经典教学案例，翔实记录笔记，认真撰写观后反思，有效地丰富了教育教学理念，提高了教学技能。
为引导广大教师扎实过好“教材关”，锤炼研读教材的硬本领，为新学期的工作开好头、起好步奠定坚实的基础，2月16日—18日，宁晋县邀请邢台市教育科学研究所教研员举行了新学期教材教法培训。培训涵盖幼儿园、小学、初中三个学段，涉及包括音乐、体育、美术、信息技术学科在内的国家规定的课程共计28个学科，培训教师达2900余人次，有力地助推教师队伍的专业化成长，为新学期教育教学质量的赶超发展注入生机与动力。
优化教研活动，提升教师研究能力
科研兴教，科研兴校。为了推动教研活动的扎实开展，宁晋县教育局调整了区域教研组织，完善县、区域、学校三级教研网络，落实教研员分包区域制度，加强对教研活动的指导。
督促指导区域和学校制定教学教研计划，参与指导学校教研组的主题教研活动，帮助教师理顺规范教研流程，提高教研效率，引导教师善于思考总结，善于发现问题，借助主题教研寻求方法突破，提升教师的教学研究能力。
为解决乡村偏远学校教研组力量薄弱、教研活动无法正常开展的问题，教育局积极探索片区联合教研模式，在东汪中学、侯口中学和耿庄桥中学设立片区集体备课试点。借助微信群、网络视频会议等平台进行跨学校教研活动。经过一段时间的尝试和实践，学校教研力量得以加强，大教研组的每位老师收获颇丰，教研能力有了明显提升。
在深入落实教育部“双减”政策的背景下，如何科学设计学科作业，彻底减轻学生课业负担，确保课堂学习效率和质量，是当下一个非常重要的课题之一。教育局深入到课堂，走到教师中间，调研作业布置检查情况，针对作业设计的问题，召开教师座谈，研究应对策略，加强课后作业管理与研究。
通过改进课堂教学评价方式、设置作业层次梯度等方式，落实课后作业的分层设计与布置，保障课后作业的精准性及针对性，满足学生的个体差异和个性需求。
建立健全符合学校实际的作业管理机制，建立作业公示制度，落实长效监督机制。公开各科作业量，公示作业主要内容和完成时长，由学校、学生和家长进行监督。
搭建交流平台，培优做强两支队伍
一个好校长就是一所好学校。校长是一所学校的排头兵和领头雁，对学校的建设和发展起着至关重要的作用。
为打造学习型、研究型、创新型校长队伍，推动全县教育工作高质量赶超发展，2022年2月16日，校长擂台赛顺利举行，校长们从办学理念、教育教学管理、发展规划等角度全面阐述自己的工作思路谋划。通过擂台赛，营造了创先争优的良好氛围，实现了互通有无、交流共享的目的，极大地提高了校长们的思想认识和教育理念，提升了校长们的业务素质。
下一步，宁晋县教育局将举行校长、业务校长听评课大赛，借助鲜活实际的课例，着力提升校长的听评课能力，营造校长关注课堂、发现问题、研究问题的浓郁氛围，切实提高校长的教学管理水平。
启动了宁晋县2021—2022学年第二学期“双讲双评”活动，涵盖学前、小学、初中、高中全部学段，持续引领和带动全体教师专业化成长。讲述师德先进事迹，展示课堂微教学，通过学校、区域、县域层层评选，推选出师德高尚、业务精湛的双优教师。
“双讲双评”极大地调动了全县教师的工作热情，掀起了一个又一个“讲师德修养、强教学本领”的新高潮，广大参赛教师在展示个人魅力的同时，也诠释了春风化雨般的育人本色，彰显出新时代教师勇于担当、忠诚党的教育事业的独特风采。
组织观课议课，助力教师业务提升。为提升教师业务素质，教育局利用经典课例展示和观课议课加强对教师课中、课后的业务指导。通过观课议课和磨课赛课，进一步让教师直观地把握教学的关键环节，通过问题剖析，找出症结所在，从而扬长避短，极大地提高了教师的备课授课能力。2021年，在克服疫情影响的情况下，共组织课例观摩指导70多场次，指导教师2000余人次。
在授课环节上，教育局积极帮助学校提炼、创新教学模式，优化教学结构，改进教学方法，进而提高教学效果。在学生学习活动的组织上，积极引导教师突出学生的主体学习地位，摒弃小组学习活动中的低效行为环节。让课堂学习更加高效。
着力名师培养，推动教师梯队建设。为发挥名师示范作用，辐射带动更多的教师走向成长，教科所重点培树名师典型，以学科为单位，成立了名师工作室。截至目前，宁晋县共有29个名师工作室，涵盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段，工作室成员共计370人。每学期工作室都要制定活动方案计划，确定活动主题、流程，活动后及时总结反思。2021年，共组织送教下乡、同课异构、专题讲座等交流学习活动32场次，受益教师达1340余人次。名师工作室为教师的培养提供了广阔的发展空间，名师工作室成员迅速成长为名师第二梯队，成为学校的业务骨干和中坚力量。
志同道合聚合力，风清气正谋发展。宁晋县教育局将继续秉承“服务教育管理决策、服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展”的理念，着眼于课堂教学效率提升，着眼于教师队伍素质提升，着眼于教育教学管理提升，积极开展教育研究和教学引领，为宁晋教育高质量赶超发展贡献力量。
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